「できれば良い」には未来が無い

　問題を解こうとした時に「やり方を忘れた」、「公式は何だったかな」と、やり方を考える（思い出そうとする）子がいます。

　そのような子は、できれば良いと考えがちで、“どうして”よりも、“どうやって”が優先します。

　そして、問題の意味が解らなくても、正解が出れば良いとなってしまうのです。

　さらに、問題を解く度に「やり方は？公式は？どうやって解くのかな？」を繰り返し、「わかんない」となり「勉強は苦手」と言い訳をします。

　やり方を教わったり、理解せず覚えたりする勉強は、その場しのぎの勉強であり、根本的な解決に至りません。

　例えば、「100㎞の距離を２時間で進んだときの速さを求めなさい」という問題で、「速さの求め方は、距離÷時間だから…」と考えるより、「速さの意味は、１時間に進んだ距離だから…」と考えると、やり方も公式も不要です。

　答えを出すこと、つまり「できれば良い」を目的とすると、「やり方は？公式は？どうやって解くのかな？」を繰り返し、これからも苦手のままとなりますが、速さの意味（１時間に進んだ距離を時速と言う）が解れば、速さの問題が得意となるかもしれません。

　目の前の問題ができれば良いでは、本当にできるようにはなりません。


　勉強に限らず、その場しのぎは根本的な解決にならず、後々まで問題を残します。

　その場しのぎと言うのは、先々の目的（の設定）が無いのに結果を出そうとすることです。

　子供たちは何のために合格をしようとしているのでしょうか。

　合格それ自体が目的ではないはずです。

　合格は目的を叶えるための手段であるはずです。

　従って、「合格すれば良い」には未来がありません。

　我々は未来につながる勉強、そして受験になるように子供たちに寄り添っていこうと思います。